兩會(huì)再次關(guān)注“職業(yè)教育” “有學(xué)頭 有盼頭 有奔頭”成委員心聲

今年的兩會(huì)，關(guān)于職業(yè)教育的討論異常激烈，而值得一說的就是“普職分流”。

其實(shí)在“兩會(huì)”召開之前，關(guān)于“普職分流”已經(jīng)被教育部再次拋出，并對(duì)公眾回應(yīng)道：“義務(wù)教育后實(shí)行“普職分流”非常必要。”

職業(yè)教育頻頻成為兩會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)

長(zhǎng)期關(guān)注我國(guó)的“兩會(huì)”讀者，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是每一年的“兩會(huì)”，這個(gè)話題都會(huì)是討論的重點(diǎn)。

2018年時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員朱永新喊出：設(shè)立“大國(guó)工匠獎(jiǎng)”，發(fā)展職業(yè)教育，培育大國(guó)工匠;2019年“兩會(huì)”結(jié)束后，國(guó)家決定投入1000億元扶植職業(yè)教育，被譽(yù)為職業(yè)教育元年;2020年對(duì)于職業(yè)教育的部署則是：今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬人次以上;2021年對(duì)職業(yè)教育的期待轉(zhuǎn)向技能與學(xué)歷上，政府報(bào)告中指出增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)教融合，深入實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)證書制度。

職業(yè)教育被重視 只因與民生息息相關(guān)

職業(yè)教育為何每一年都會(huì)被提出來，并且政府投入的精力越來越大。在不少人大代表和政協(xié)委員看來，因?yàn)槁殬I(yè)教育和升學(xué)、成才、就業(yè)、再就業(yè)、脫貧密切相關(guān)。特別是疫情當(dāng)下的這三年，千方百計(jì)穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)就成了重中之重。

同時(shí)，在就業(yè)市場(chǎng)上，我們也漸漸發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)生就業(yè)情況并不理想。即使是教育部直屬的211高校華中師范大學(xué)2021年應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)率也只有38.87%;

而我國(guó)技能勞動(dòng)者總量約1.65億人，僅占就業(yè)人群的20%。其中，高技能人才不足就業(yè)人群的6%。從市場(chǎng)供求情況看，技能人才、特別是高技能人才的供需矛盾十分突出。

因此，國(guó)家的發(fā)展需要大量的高技能型專業(yè)技術(shù)人才，讀職校學(xué)一門技術(shù)成為大多數(shù)成績(jī)不理想，考不上重點(diǎn)高中學(xué)生的一條比較好出路。

職業(yè)教育有奔頭 普職分流是重點(diǎn)

每一年對(duì)于職業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)都不一樣，如果說前些年重點(diǎn)為就業(yè)和技能人才培養(yǎng)外，今年的任務(wù)方向開始偏向“普職分流”，就是把初中生畢業(yè)后的發(fā)展途徑給提前規(guī)劃出來。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季表示，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長(zhǎng)成才空間和通道。同時(shí)，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生方面作出了積極貢獻(xiàn)，所以堅(jiān)持普職分流是非常必要的。

對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，上高中不再是單一選擇，職業(yè)教育的多元化發(fā)展渠道已經(jīng)可以滿足學(xué)生的技能和學(xué)歷，這是一個(gè)利好政策。山東新東方每年都有大批的初中畢業(yè)生報(bào)名，他們有的考學(xué)分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了高中分?jǐn)?shù)線，但是與其上一個(gè)不理想的高中，何不早點(diǎn)選擇學(xué)技術(shù)，通過一技之長(zhǎng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值呢?

山東新東方創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)思路，設(shè)置“校企共育班”，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)校企共育，根據(jù)專業(yè)需求訂單培養(yǎng)，與學(xué)子、企業(yè)達(dá)成就業(yè)方案，讓學(xué)子沒有就業(yè)壓力，畢業(yè)即可入職心儀企業(yè)。

接下來，山東新東方將繼續(xù)貫徹落實(shí)國(guó)家政策指示，抓住職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，不忘初心，全力開展職業(yè)技能教育，大力加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企融合，為社會(huì)培養(yǎng)真正的技能型人才，讓學(xué)生既有學(xué)頭、又有盼頭、還有奔頭。